現(xiàn)如今，給買件玩具給孩子并非難事，但要為孩子選購一件合適的玩具，父母可就得多費點心思了。

　　一件好的玩具，它的功能不僅僅可以啟發(fā)孩子的智力，訓練其觸覺、視覺、嗅覺等各種感官功能，還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。但如果父母毫無目標地為孩子添購各式各樣的玩具，不僅無法達到教育意義，反而會養(yǎng)成孩子不良習慣?？梢?，玩具選購得好不好，也很具重要性。

　　·讓玩具成為幼兒發(fā)展的助手

　　玩具是孩童時期最親密的游戲伴侶，但玩具并多多益善，可太少也不行，其中無論出現(xiàn)哪一種情形，都可能影響到幼兒心智發(fā)展，因此，為孩子選擇玩具，父母應該把考慮孩子的身心發(fā)展狀況放在首要位置，這樣才能選出真正有助于幼兒的玩具。

　　教育專家表示：幼兒各階段與適合的玩具，大致可歸類出幾個發(fā)展階段：

　　1、仰臥期

　　這階段的孩子經常躺在床上，不會翻身，也不會移動，正是訓練“聽覺”和“視覺”的時期。訓練聽覺玩具著重聲音的音調、音質和音量，如：音樂鐘、搖鈴等；訓練視覺玩具應選擇色調和諧、形狀簡單為宜，如：小鴨、洋娃娃等玩偶。

　　2、匍匐期

　　七、八個月大左右的孩子，正在生長乳齒、牙床，看到東西就想抓、想咬，此時期玩具的選擇，應以不含毒性的塑料或橡膠所制作的為主，如橡膠洋娃娃、橡皮熊等。

　　3、幼兒期

　　可分為前期、后期。前期是指一至三歲幼兒，這階段幼兒由“玩具陪我”進入到“我玩玩具”，因此玩具選擇上以能發(fā)聲、發(fā)光、耐摔，且富創(chuàng)造性為宜，如：積木、會叫的動物玩具等。后期是指三至五歲幼兒，這時期幼兒以能自由自在地活動，且開始運用想象、思考，因此動腦的玩具最適合他們了，如：捏黏土、拼圖等。

　　4、學齡期

　　對于即將邁入小學，或剛近小學階段的兒童，好奇心和模仿力特別強，同時開始具有時間及數(shù)字概念，因此，應該盡量選擇啟發(fā)性、創(chuàng)造性，及對數(shù)字、時間概念的玩具，如：拼圖、玩具鐘等。

　　·選購玩具的“指標”

　　父母要從市場上這么多分門別類的玩具中，選出一種甚至幾種適合自己孩子的，的確難以下手。專家表示：在為孩子選擇玩具時，父母應盡可能從孩子的視角出發(fā)，因為成人覺得好玩的玩具，孩子不見得對此感冒，除此以外，選購時還應考慮以下幾個問題：

　　1、激發(fā)智能程度；

　　2、依性別來選擇；

　　3、符合孩子的年齡；

　　4、依照幼兒嗜好；

　　5、選擇單純的玩具；

　　6、注意玩具的材料；

　　7、選擇持久耐用的玩具。

　　·自創(chuàng)玩具更可貴

　　專家表示：父母應給予幼兒一些正確的觀念，玩具并非只有靠買獲得，還能自己創(chuàng)造。

　　自己制作玩具的好處在于能把孩子想象中的玩具東西變?yōu)楝F(xiàn)實的東西，然后在家中現(xiàn)有的物品中，比如：鋁罐、寶特瓶罐、鈕扣等，進行選料制作。

　　在制作的過程中，父母不要忽略培養(yǎng)孩子的動手能力，不妨讓幼兒參與其中，這樣在完工后，他在獲得寶貴的實踐經驗的同時，還會享受到一份成功的喜悅，從而無形中提升了孩子的自信心。

　　更可貴的是，制作的過程父母親和孩子共同經歷了一段美好的親子時光。

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